El dia 23 d’abril vam tornar a celebrar la Diada de Sant Jordi a l’escola, va ser diferent però va ser una dia igual de bonic i intens com sempre.
Els
alumnes de segon de Primària vam recitar poemes, vam escoltar la
llegenda de Sant Jordi i vam fer uns punts de llibres molt divertits, que de
ben segur guardarem sempre.
Aquesta
festa tant acolorida ens va omplir el cor d’alegria i, segurament, l’any vinent serà molt millor!
Amb l’inici
del tercer trimestre hem donat la benvinguda a l’assignatura de música de nou.
Entre famílies d’instruments i orquestres simfòniques hem estat treballant una
cançó ben bonica sobre la primavera. La veritat és que els nens i nenes de
segon l’han après molt de pressa i la canten molt bé; llàstima que no puguem
fer cap concert per mostrar-vos-la.
El que sí que hem fet ha estat fer unes fotografies amb l’alegria i el bon
rotllo que tenim quan cantem aquesta cançó. Cada grup ha pensat una posició que
mostri el que senten quan canten la cançó.
Us deixem amb el resultat en fotografia. Esperem que us agradin!
Els alumnes de segon hem començat el primer projecte de comprensió del tercer trimestre anomenat “Medievalitza’t”.
En aquest projecte els
alumnes comprendran que l’edat mitjana estava organitzada en diferents grups
socials i que els més rics tenien el poder de viure en castells. A més a més,
aprendran els diferents costums i tradicions que han anat evolucionant al llarg
de la història.
Per començar el
projecte, vam demanar als alumnes que fessin una rutina de pensament on havien
d’explicar “què saben” i “què volen saber” sobre l’època medieval. Els alumnes
estaven molt interessants i curiosos per aprendre sobre aquesta època tan
diferent a la nostra.
Seguidament, les
mestres vam explicar la història de l’edat mitjana, els trets més importants i
els diferents estaments. Un cop introduït el context de l’època medieval, els
alumnes van haver de crear un “Storyboard”. I ara us preguntareu... què és un “Storyboard”?
És un guió o guió gràfic que representa la il·lustració d’una pel·lícula abans
de la seva realització. El “Storyboard” es representa a partir d’un document
tècnic format per diferents vinyetes que mostren la seqüència de la història, ja
que servirà de guia per a la reproducció de la pel·lícula. Els alumnes van fer
un màxim de 3 vinyetes escrites i 3 vinyetes dibuixades. Seguidament, els vam donar unes peces Lego per fer la representació de la pel·lícula de l’època
medieval.
Finalment, hem acabat
la setmana realitzant i creant un escut de cavaller molt original i medieval.
Ens encanta l’època medieval!
En este último proyecto de castellano de ludiletras hemos aprendido un montón de cosas sobre la cultura japonesa. Su música es muy tranquila y cuando la bailan se ponen un vestido tradicional muy elegante que se llama kimono. También hemos conocido la fiesta del hanami donde los japoneses/as celebran la contemplación de las flores, los cerezos, que se llaman sakuras y tienen una color rosado cuando han florecido. Los poemas japoneses se llaman haikus y nos ha encantado aprender a escribirlos. Son poemas de la naturaleza, sus versos son cortitos y además los decoramos con haigas, que son dibujos sencillos de líneas simples. Hemos aprendido que la cultura japonesa es muy diferente de la nuestra y nos ha gustado conocerla.
